她改变人设,她错了吗
没有啊
灰灰“”
下了课,6璐又扭头过来,两眼期待地搓着小手说道“我,我能再看看你那本题册吗”
她想知道自己是真的开窍了,还是只会了那一道题。
“可以啊。”韶音大方地将题册拿出来。
6璐没有回自己桌上看,而是就在韶音桌上,又翻开一道题,审起题。
一分钟后,她两眼晶亮,有些激动地说“顾音,这道题我也会”
根本不用写,当脑子里出现一道辅助线后,答案便哗啦啦浮现在脑海中。
她为了证明自己是对的,还翻开了后面的答案。
“对了对了”她激动地说,“我想对了”
韶音笑起来“我昨天就是这样,激动得半夜都没睡着。”
“你这本题册是神器啊”6璐激动地说,又飞快看起了其他相似题型。
韶音的同桌,6璐的同桌,这会儿都忍不住了,看了过来“你们在说什么什么神器”
6璐抬头看了他们一眼,又看了韶音一眼,见她没有拒绝的意思,便说道“是顾音的这本题册,简直神了,昨天顾音开窍了,今天我做了一道,也开窍了”
“嘁会一道题就叫开窍了”说话的是韶音的同桌。
“这么神拿来我看看。”这是6璐同桌。
见韶音没拒绝,6璐便将题册给了自己同桌。
“什么啊完全没那么神。”6璐同桌看了遍题,隐约有个感觉,随后就翻起后面的答案,看完后有些无语,“就是一道普通的证明题,哪有你们吹的神。”
6璐立刻把题册夺回来,宝贝地抱在怀里“你自己笨怪神器干什么”
韶音也笑“可能你没得到我的祝福吧。”
6璐同桌“”
韶音同桌“”
“神经兮兮。”6璐同桌说完,把头扭了回去,不理她们了。
6璐却白了他一眼“自己笨,怪别人神经,葡萄都没你酸”
吵吵闹闹中,一个班空就过去了。
下节课是地理课。
很显然,地理老师没能让6璐同桌忘记这件事。下了课,他就开始宣扬“神器”,说韶音和6璐都“开窍”了。
把6璐气得不行。
“可我就是会做了顾音也会做了”
有几个同学很好奇,过来问韶音借“神器”。
韶音很大方,拿出题册就递过去。
“谢谢。”接过书的同学说。
他们坐在附近的座位上,围成一圈,研究起了那道据说很“神”的题。
研究了一会儿,没得出任何结论,怎么看就是一道普通的证明题。
这个班空有二十分钟。
还有十分钟时,几个同学撵走韶音同桌,坐了过来“顾音,你能不能说说你的思路我们想知道你怎么开窍的。”
韶音完全不吝啬。
拿了张草稿纸,就开始画图。
一边画,一边讲。
6璐不停地捧场,说道“对”
“对,就是这样”
韶音心里暗笑。
其实根本没那么神。
只不过,她在讲题的过程中用了些技巧。
这道题其实可以代表一个题型,韶音把这个题型的特点吃透了,慢慢拆给他们,只要他们在听讲的过程中有点思考,那么这个题型就算吃透了。
就比如6璐,她的智商没问题,又很单纯,韶音讲什么她就听什么,问她问题就开始思考,所以很快就弄明白了这个题型。再碰到类似的题,她都会解。
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