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其實蘇玉成績不穩定是在前期就已經開始了。最開始的時候，王老師還提醒過她，讓她稍微定心點，之後學習腳踏實地，不要緊張。

她最開始入校的時候基礎還是不錯的，之後補補一定會上來。

只是那個時候，蘇玉的心態很不好。

越是被老師找談話，情緒越是不穩定，甚至之後給了自己很大的壓力，就連自己能夠發揮的水平都發揮不出來了。

那段時間，蘇玉很痛苦。但家人也不知道她的難受，責備與壓力讓她徹底不行了。

王老師很擔心她，但也沒有更好的辦法。

他看著蘇玉：「我希望你能把這個當作一個的開始。之前的事情，發生過的，就不要再去想了。現在回來之後，也好好投入到學習之中。我知道你壓力很大的，但也要學會調整心態，實在不行找學校里的心理老師看看，也不要憋著。」

聽著對方關切的話語，蘇玉知道他是真正為了自己好。

這也是他們班主任的魅力，所以他帶過的學生都挺喜歡他的。

蘇玉一直點頭：「好的老師，我一定會繼續努力的，我還想要去更好的班級。」

聽到蘇玉所說的「想要去更好的班級」，王老師一愣，接著笑了起來。

之前看到蘇玉還是很沒有信心的模樣，現在倒是全然不同了，還放下了這般「大話」。

能看到她現在這個樣子，王老師還覺得有些欣慰，他道：「你能這麼想就好。」

他原本是想要寬慰一下蘇玉，讓她好好的，也能調整心態，繼續前行。

但現在看來，蘇玉的狀態還不錯，儼然脫胎換骨一般。

蘇玉問道：「王老師，那我現在能問您問題了嗎？」

王老師笑著道：「當然可以，之後有什麼問題及時找我。」

蘇玉便拿起一旁剛才帶來的卷子，然後開始問問題。

班主任先是對她的卷面進行了一番打量：「先不說別的，蘇玉同學的字跡都比以前端正了不少，很有進步。」

蘇玉這才想起來自己還存在著和原身字跡不一樣的問題，不過班主任沒生疑就好。

他接著聽了蘇玉的問題，發現她問得很有水平。

王老師一一耐心解答：「你看這個步驟，是得分點，所以是不能少的……」

蘇玉認真地聽，十分專注。

講完了幾題之後，王老師發現自己問她的幾個問題蘇玉也能答出來，可見是真的聽懂了。

從這些題目上來看，也能發現蘇玉是在認真補著自己之前落下的內容。

王老師發現，她是真的改變了。

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