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賀景同一字一句地說道：「在當下殺了你。」

能或者不能，賀景同依然不在意，命運就是個無論怎樣進行辱罵，都不會讓人覺得過分的玩意。

但他卻很介意傅澤荀一副想誘導他的樣子。

因為傅澤荀提出問題，賀景同就要好好回答？

他是什麼幼兒園大班的，希望從老師手中獲得小紅花的幼崽嗎？

答案不是。就像下一秒，賀景同便提著名九關，直衝傅澤荀而去。

可眨眼之間，傅澤荀的身邊，就出現了六隻異靈。

那些異靈的外形和人已經沒有差別。

一眼望去，他們身上穿著各式各異的服裝，有穿著西裝制服的，模樣看起來很像是寫字樓精英白領的人，也有那種穿著醜醜的校服，臉上戴著眼鏡，一副讀書到死的學生模樣。

但真正讓人震撼的，反而是六個異靈中，其中一個穿著英才學院校服的人——

此時，那人的臉上就像是被蒙蔽了一層濃霧，看不清具體的五官長相。

但就細節處觀看，卻又能發現，對方就是英才學院的學生。

這是所貴族學校，學生們的習慣，本身就能在肢體方面表現出來。

修剪整齊的指甲，沒有任何死皮的手，總是要進行禮儀訓練，導致即便非人，也具備優雅特徵的站姿……乃至於，那毫無凌亂，卻又稱不上刻板，反而有好好整理過的髮型……

這一切，都符合了傅澤荀之前所說過的話。

——也許我從未離開過。

這些異靈，他們的形象和他們的衣著，甚至手上抱著的書，以及胸口衣物處插著的筆，都讓他們看起來像是從各種不一的環境中，突然被帶到這裡。

可實際上，這些人的身上卻纏繞著，象徵著不同罪孽的色彩。

對這種存在下手，確實需要勇氣。

他們太過像人。

學生真的能對這種存在下手嗎？

這樣的問題，外頭觀看著這一幕的很多人，都在思考，尤其是安來和曲舒。

作為老師的他們更明白，異靈科的學生，受到的教育究竟是什麼模樣。

待人友善，道德高尚，也只是基本需求。

讓他們具備心眼子，也只是為了將來不被算計，而不是讓他們去算計別人。

可想而知，所謂開學小測，實際的嚴格行動之下，隱藏著的深沉溫柔。

能對他們下手嗎？

賀景同給出的答案是，為什麼下不了手？

沒有下不了手的。

靈師和異靈根本沒有共同生存的可能性。

後者只要從人變成了異靈，那他們只要看到靈師，腦子裡就會被填滿各種，一定要殺了對方的想法。

這就是絕對性的克制關係，如果不殺了靈師，那被殺死的就一定是異靈，反之亦然。

「把它們做成人類樣子，在你已經和那些暗地裡渴求長生的人鬧掰了的情況下，我是不是又可以將其理解為，你希望通過這一點，給我，給異靈的老師和學生，製造壓力？」

賀景同手握名九關，快劈向了距離他最近的那個書呆子形象的異靈。

傅澤荀站在幾隻異靈中間，對於賀景同身上的肅殺氣息毫不在意，甚至還回復道：「你為什麼不想想，我想要的就僅僅只是人和異靈和平相處呢？」

「那是個足夠偉大的願望，異靈最初也是人類，他們也不想變成怪物，何況他們之所以會變成怪物，也是因為這個世界，相較於行動者，更不願意給那些思想者，一個公平作惡的機會。」

「你知道嗎？」傅澤荀看著那個被賀景同壓著打，身上出現了很多傷痕的書呆子異靈，「她還是人類的時候，不止一次地被同學霸凌。她理解不了那些人為什麼傷害她，試圖反抗，卻只會遭受更加惡劣的毆打。」

「有朝一日，她不想這樣了，她希望那些傷害過她的人通通去死，希望那些曾經漠視著她受傷害的人，也付出代價，這有錯嗎？」

「只是幻想著如何虐殺一下那些人而已，不是還沒有付出行動嗎？只是在幻想著虐殺那些人的同時，又控制不住的想到了自己被虐殺的場景而已……」

「然後，她就成為了異靈。」

傅澤荀對於自己的「作品」，有著堪稱藝術大家對自己作品的熱愛，注視著那隻異靈時，眼神中儘是悲憫。

「別隨隨便便地把那些你曾經做過的事情省略。」賀景同手中揮舞的動作絲毫不停。

「校園霸凌是你指使，讓一個腦子裡只有用讀書來提升自己的人，去幻想虐殺別人，也是你引導的。讓對方不由自主地想到，有虐殺別人想法的她，也有可能遭受別人虐殺的，還是你。」

「是你，把那個孩子逼到瘋狂的邊緣而後又藉助所謂業力真正將她推向異靈化的深淵。」

「所以你又憑什麼覺得她所遭受的一切應該是我這種無關者去承受所謂的良心譴責？」賀景同的攻勢沒有任何延緩即便他身上的傷勢又一次遍布角角落落。

名九關的刀鋒一陣嗡鳴那個試圖將書當做武器使用的書呆子異靈幾乎是呆愣的看著自己的胸口

被名九關從前胸穿透後背的畫面。

而後她的身體化作粉塵落在草地丟不下任何痕跡。

賀景同將手中的刀再次對準傅澤荀：「你為什麼不去思考自己在午夜夢回的時候很有可能被這個孩子真正的自我找上？」