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沈瑞不由臉紅，自己也忒自以為是，當學過的那些皮毛當成事，這不是「關公門前賣大刀」，委實可笑。

王守仁見他神色不自然，道：「以你的年紀，寫成這樣不算丟人，勿要自擾。」說罷，從筆筒中取了一桿粗毛筆，鋪陳一張宣紙，懸筆而就。

沈瑞忍不住傾身看去，就見上面龍蛇飛舞、豐筋多力、沉著痛快，書雲「學然後知不足，教然後知困」。

沈瑞直覺得心潮激盪，王守仁已撂下筆，將這幅字遞給沈瑞：「與爾共勉。」

沈瑞雙手接過，恭恭敬敬道：「謝先生賜墨！」

王守仁點點頭，道：「瞧你的模樣，當不用再費事三百千。明日卯正（早六點）讀四書，從《論語》開始，午後學六藝，每晚抄孝經一部，滿百再更換……」

沈瑞的學習生涯，就這樣開始了。

跟著這樣的老師，沈瑞當然不會自作聰明地去「藏拙」，不過《論語》上輩子雖看過學過，也不過是粗懂，學的年頭又久遠了些。因此，沈瑞的表現，並不那麼耀眼。用王守仁的話，就是「中平」。

五宣怕沈瑞難過，私下道：「小哥在課業上可比三哥有天分，大哥滿意你哩，只是怕你年小經不得夸，才不肯贊你，你莫要灰心。

沈瑞倒是不覺得有什麼受打擊的，畢竟眼前那人可不是普通人。按照史料記載，王守仁是過目成誦之才，天資極高，若非如此以他的年紀，專供儒學尚且不足，哪裡有那麼多閒情逸涉獵佛道之學。自己的記憶力雖上佳，可卻到不了這逆天的地步。又因後世對《論語》的注釋，與這個時候又有偏差，沈瑞的理解上就有些僵化，王守仁說自己「中平」很是中肯。

不過王守仁只是四書上苛嚴，在「六藝」上卻是時而鼓勵。

這日，這是王守仁教「數」，啟蒙的自然是傳承了千年的九九歌。這個時候的九九歌，已經同後世的九九乘法表次序一樣，同後世不同的是，是「一一如一」，而不是「一一得一」，一字之差。

沈瑞倒是並非刻意顯擺，實在是同四書五經相比，這個過於淺顯，便在王守仁教了個開頭後，將後邊的背誦一遍。王守仁便出了幾道雞兔同籠的題目，不過後世小學二、三年級的題目，哪裡難得住沈瑞，也無需演算，立時答了。

王守仁的眼神亮了幾分，點頭道：「還算機敏，或可學易。」

沈瑞聽了，未免心動。

原本對於玄學，他之前是不以為然，可如今他自己的經歷，本就是玄而又玄之事，對於《易經》還真的生出嚮往之心。

王守仁似看出他心中所想，輕笑道：「需漸漸盈科，不可一蹴而就！」

沈瑞抿了抿嘴唇，看了王守仁一眼。不是說這傢伙立志做聖人麼，怎麼聖人幼苗也會捉弄人？為何與他越近，這心裡的崇敬之情就越低。

雖還不到申時，可是因陰天的緣故，書房裡很是幽暗。

王守仁起身推門窗戶，一股冷風迎面而來。

下雪了。

只是松江地處江南，同北方相比，氣候濕潤，即便天下洋洋灑灑的下雪，也是落地即溶。

王守仁轉身看著沈瑞道：「以『雪』為題，可試吟詩一，不限韻。」

沈瑞聞言，不由啞然。這是什麼節奏？《論語》才統共學了三日，就直接讓作詩，說好的「循序漸進」呢？

王守仁似笑非笑地瞥了他一眼，便回頭望著窗外雪景發呆。

沈瑞莫名覺得心虛，沉吟片刻，硬著頭皮拿了筆紙，寫到：

本為九天客，化作東海源。

莫雲無風骨，誰道存自然。

「咦？」這回輪到王守仁吃驚。

他低聲將此詩吟了一遍，笑吟吟點頭道：「平仄雖不甚通，卻是有幾分靈氣。」

沈瑞低著頭，下巴都要頂到胸口。他哪裡就不知做詩要講究「平平仄仄」，只是倉促之間，能對上韻腳就不錯，哪裡還能找准平仄。

他卻是沒有想到，在旁人看來，對於一個九歲孩童來說，這詩已經很是能拿出手。

當年王守仁十歲時做的《金山》：

金山一點大如拳，

打破維揚水底天。

醉倚妙高台上月，

玉簫吹徹洞龍眠。

這詩雖令人讚嘆，可平仄也不怎麼齊整。

王守仁心中，已經贊沈瑞有敏思捷才，況且這詩看似粗淺，立意不俗，合了道家逍遙之境。換做是旁人，他早就讚不絕口，可此刻他卻沒有稱讚沈瑞。

屋子裡的氣氛變了，沈瑞察覺出不自在，不免抬頭望向王守仁。

王守仁撂下臉，神色肅穆，雙目幽幽地盯著沈瑞。

沈瑞直覺得後背生出一股寒氣，垂手道：「先生……」

王守仁冷哼一聲，怒目道：「不管你為何藏拙，都不該瞞著沈兄。他真心疼你，竟換不得你半點真心？」

沈瑞心頭巨震，忙道：「並非弟子有心，實是家母病故前，與六哥並無深交；家母病故後，弟子先是臥病，而後守靈，不曾有機會與六哥討論學問……」說到這裡，自己也有些底氣不足，可重生的話是怎麼也不能說的，只好小聲道：「此前藏拙之舉，實有隱情……家祖母不喜弟子讀書，見之常阻……」

王守仁聽著聽著，神情漸緩，望向沈瑞的目光也多了暖意。