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但沒有辦法，他們現在的老師畢竟還是柯慧珍，柯慧珍要求他們背誦課文，他們只能背誦課文。

而且，喬一安很懷疑，按照柯慧珍對他的偏見，萬一他默不出來，很有可能又被她拿出來做文章。

他只能在今天的作業都做完後，老老實實地開始背課文，希望明天的默寫可以全對吧。

第59章

努力背課文的喬一安，似乎回到了初中背概念課文的時候。

那時候他並不知道概念英語是什麼，只是他看同班同學在上課外輔導學這個，初中的他並沒有多餘閒錢支持他報課外輔導班，只能在網上買一本相同的教材，然後按同學說的，把裡面的課文一篇篇背下來。

痛苦，但有用。

把整本書都背下來的喬一安，英語成績突飛猛進，一下改變了他文理科嚴重偏科的現象。

喬一安看著講台上正在認真記錄同學們衣服款式和尺寸的丁謝，與其讓他這麼背教材上的課文，不如……？

丁謝在講台上忽然感覺到教室門外一陣妖風吹了進來，吹得他打了一個寒顫。

五十個人挑衣服，說快也快，說慢也慢，一直到喬一安把整篇課文背誦的差不多了，才輪到了在他前面一組的言舟。

言舟上去挑選了一套選擇的人比較多的款式，報上了自己的尺寸。

喬一安邊背課文邊看著言舟走上去又走回來，那個時間正好夠他把課文的最後一個段落背完。

言舟走回來的時候，看了看喬一安的課本，小聲地問他：「背出來了？」

喬一安：「大差不差吧。」

言舟點了點頭：「還挺快。」

喬一安忽然想到：「你們以前，也要這麼背課文嗎？」

問出了這個問題，喬一安才意識到這個問題好像不行，他是不是說漏嘴了，萬一言舟問他為什麼不知道以前需不需要背課文，他該怎麼辦？

好在言舟回答道：「不知道啊，她以前沒帶過我。」

喬一安：「啊？」

言舟解釋道：「沒分班前，我的英語老師也不是她，不過那個時候，我們確實不需要背課文。」

喬一安聽明白了，言舟大概只以為他在問高一沒分班前，那看來高一分班之後，從他們現在這個英語老師帶他們班開始都是需要背課文的。

喬一安瞬間找到了同一戰線的戰友：「是吧是吧，也不是我不想背，就，沒有意義。」

言舟贊同地點點頭：「確實沒有意義。」

沒有意義，但還是要背。

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晚自習的時候，喬一安問丁謝：「明天要默寫英語二單元課文，背了嗎？」

丁謝聽到喬一安這麼一問，才恍然大悟：「啊——英語要背課文。」

喬一安：……

丁謝雖然被提醒了，但仍然毫不在意：「問題不大，我一會兒就去做小抄。」