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第三十一章 为民讲学(第2页)

可不等这些人难,就见俩位身着玄端,腰间佩剑挂玉的青年,匆匆而来。

而在他俩身后,还跟着几位身材高大的护卫,紧跟其后。

那些想捣乱的人紧忙止住。

“来得晚了些,允上士已经开始讲学了。”

“嘘,先入座。”

讲学中的风允扫了那几人一眼,虽说诧异,但也没有理会,而是继续将未说完的篆文说尽,这才让这些学子孩童们继续学字。

当然,学字只是日常,风允猜想自己无法一直讲学,所以想说些有用的东西。

学字途中,并非鸦雀无声,反而不时哄闹,为了一个字的写法而争论不休。

风允并不阻止这样的争论,只要不生拳脚即可。

“且止,接下来我们不说字,我们说一说大周的礼制-《仪礼》。”

《仪礼》,这是约束大周所有人日常行为的规范,对于庶民来说,知晓《仪礼》才是敲响上层的敲门砖,不至于被士族成为粗鄙之人。

即使是这些孩童日后无法跨越阶级,也可借助《仪礼》,处世待人上有些心得。

“且听,《仪礼》乃是冠、婚、丧、祭、乡、射、朝、聘等各种礼仪,其中以记载士大夫的礼仪为主,但寻常人家也可以之为目标,在不僭越的情况下,以之为礼……”

知礼,才能避无礼。

这些人对士大夫之事自然是好奇的,在风允说起《仪礼》时,都聚精会神,想一窥士大夫的生活。

而风允摘取的是士人的礼,一些礼庶民用之也无碍,反而能让庶民更好地生活,甚至有一丝,像是风允一般,跨越阶级的机会……

庶民想成为士族,可由士大夫肯,风允就算这般成为了士。

而除此之外,手握一项技艺,被王宫瞧上,以聘为工,以工谋士位,也可成士族之家。

……

风允讲的这些并不颖,那俩位公子听得无聊,但都没有离开。

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